实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况
1）将科研成果转化为实验教学
中心教师在开展科学研究的同时，与我院优势学科的专业教师相互协作，将科研中积累的成果和最新学科前沿信息引入实验教学，提高了实验教学的水平并形成了鲜明的特色。尤其是从教师的科研中选取一部分较成熟的内容，加强综合类的实验和计算机的应用，如：机电系统结构分析与控制综合实验，通过对机械（电）系统的分析与研究，从整机设计要求出发，掌握机械系统运动方案设计、机电运动控制方法、微机接口技术、计算机通讯技术。这类实验内容新颖而且与科研及工程等实际应用联系较紧密，极大地激发了学生的兴趣，在一定程度上提高了学生学习的自主性和积极性，取得很好地教学效果。
2）参与科研研究课题
中心为学生参加科学实践创造了必要条件。安排有教学经验和科研项目的教师根据其教学、科研以及实际应用的需要拟定一些科学实践题目，学生可以自主选择题目，在教师的指导下来完成，也可以直接参与教师的相关科研工作。通过这种科研实践，学生锻炼了分析解决问题的能力，拓展了知识面和思路，很大程度上激发了学生主动积极开展实验课程的兴趣。
3）参加课外实践创新活动
中心鼓励和指导学生参加学校、省以及全国级的设计创新竞赛，极大地提高了学生的动手、设计和创新能力。目前，我院学生在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获得国家二、三等奖各1项，山东省特等奖3项，山东大学特等奖3项，一等奖3项，二等奖4项。其中，我院01级学生成立的东锋数控小组的作品“智能数控车床”和3D数字化设计制造中心的参赛作品“高速精密宽幅切纸机”获得山东省特等奖。“智能数控车床”作品作为代表我校参加全国“挑战杯”竞赛，获得国家3等奖。
4）参加社会实践，服务地方
中心将实验教学延伸至课堂外，实验教学与生产实际应用紧密结合，毕业设计题目和工厂企业结合，为地方建设服务。2005年，学院组织学生到济南重工集团进行科技服务，为企业企业解决了自卸车车斗回落问题、粉料运输车气力输送问题、立体车库存取车时间模型建立及回转部位传动机构改进设计问题、水泥运输车搅拌罐内部叶片三维建模问题、刀具崩刃及磨损问题，帮助企业提高了生产效率和产品安全性，节省了成本，产生了良好的经济效益。
